ANUNCIO IMPORTANTE 3° AÑO

Para el viernes 7 de abril deben estar terminados los trabajos en el blog sobre DENSIDAD.

Para trabajar la semana del 28 de marzo

2017 AÑO DE LAS ENERGÍAS RENOVABLES

Reflexión de la luz

Para seguir practicando en casa

Entren al siguiente enlace:

http://www.educaplus.org/luz/reflexion.html

y aprovechen las simulaciones que se ofrecen para refrescar lo trabajado en el laboratorio.
Luego pasen y vean:

Leer a continuación de la guía de óptica los títulos:

• 5-reflexión de la luz:leyes
• El principio de Farmat y las leyes de la reflexión
• Aplicación 1: espejos planos
• Marcha de rayos y formación de imágenes en espejos planos

Pueden ayudarse con la siguiente página:

https://www.fisic.ch/contenidos/ondas-y-la-luz/reflexi%C3%B3n-de-la-luz-y-espejos-planos/

Por último resuelvan los ejercicios de la página 11: Ejercicios de reflexión y refracción de la luz

Lista de ejercicios que pueden resolver: 1 al 9 (inclusive)

Primer trabajo experimental 3° B

UNA JORNADA DE TRABAJO EXPERIMENTAL
Actividades para realizar en la clase de FQ del  miércoles 29 de marzo

Es hora de continuar el trabajo en los blogs que han abierto y la consigna tiene que ver con el trabajo que estamos realizando en el laboratorio de la escuela.

Hemos trabajado algunos conceptos, hemos visto la necesidad de analizar algunos parámetros, hemos armado un diseño experimental, lo hemos usado y tomado datos relevantes para lo que nos propusimos.

¡El trabajo deberán realizarlo en el gabinete de la escuela

 en la clase de FQ del miércoles próximo!

Tengan a mano las fotos tomadas para usarlas ese día

El trabajo de cada equipo consiste entonces en relatar en sus blogs, con texto e imágenes, el camino andado hasta el momento. A continuación les propongo algunas preguntas que pueden servirles de guía.

1. ¿Por qué tuvimos que ir al laboratorio a experimentar? ¿Cuál fue la necesidad que surgió en clase?
2. ¿Qué nos propusimos hacer y cómo lo hicimos?
3. ¿Cuáles fueron las dificultades que aparecieron?
4. ¿Qué cosas sabíamos y cuáles ignorábamos antes de empezar a experimentar? ¿Cómo resolvimos las que ignoramos y en qué nos ayudó las que conocíamos?
5. ¿Cuál fue el arreglo experimental que armamos? (instrumentos, elementos, modo en que los usamos, etc)
6. ¿Qué medimos y para qué? ¿Con qué y cómo lo medimos?
7. ¿Qué hicimos con lo que medimos? ¿Para qué?

La lista muestra cada una de las acciones que llevamos adelante en las clases en el laboratorio de la escuela.

Los criterios a utilizar en la evaluación de la entrada al blog van a ser:

• claridad en el desarrollo de las ideas
• uso del vocabulario específico
• cumplimiento de los 7 puntos antes señalados
• creatividad estética  en el modo de exponer lo trabajado

MANOS A LA OBRA

Empezamos a andar

 EL AGUA COMO RECURSO

A continuación les comento sobre algunas de las acciones que llevaremos adelante en esta primera etapa de trabajo

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA

Lectura crítica de artículos periodísticos que presentan diversos enfoques sobre el tema del agua como recurso  conteniendo información local o mundial.

TRABAJO EXPERIMENTAL: una aproximación a las características principales del agua

Armado de diseños experimentales que permitan construir las nociones de:

Propiedades fisicoquímicas del agua

• ·         Densidad
• ·         Capacidad calorífica
• ·         Tensión superficial
• ·         Punto de fusión y de ebullición
• ·         Punto crítico
• ·         Conductividad eléctrica
• ·         Solvente universal

Estructura de la molécula de agua

Fuerzas intermoleculares

Para ir viendo y pensando.....