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lunes, 8 de octubre de 2018

El cocinero científico de Diego Golombek

Cada integrante de los grupos tiene asignado un capítulo del libro para leer.

Luego de la lectura deberán realizar una serie de actividades.
Cada una de ellas se referirá a cada uno de los capítulos y deberán ser presentadas en el orden en que aparecen los mismos.

Actividad por capítulo:
a) síntesis en 80 a 100 palabras
b) mencionar 3 conceptos/fenómenos vinculados a la química orgánica
c) explicar cada uno de esos conceptos/fenómenos en un máximo de 30 palabras (para cada uno)
d) seleccionar una imagen que represente a cada uno de ellos
e) elegir un aspecto del capítulo que sea de especial interés para quién lo lee y volcarlo en una infografía de modo tal que quede plasmada una explicación "personal" del mismo.

Presentación del trabajo:

Hoja A4 letra Arial 12 presentado en word. Más adelante les indidicaré el enlace al cual subirlo.

Hoja 1: Carátula

        • nombre y apellido de los integrantes del grupo por orden alfabético
        • nombre del libro
        • autor
        • foto de la tapa del libro
Hoja 2: Ïndice


    • El índice debe contener: número y nombre de cada capítulo en orden de aparición en el libro y contenido de cada capítulo desarrollado en el trabajo indicando la hoja en la cual aparece

Hoja 3: Biografía del autor del libro

Hoja 4 en adelante: desarrollo del trabajo

lunes, 30 de julio de 2018

Material para el segundo cuatrimestre


Dejo el enlace para descargar el material para la cursada del segundo cuatrimestre.
En la carpeta hay 2 archivos:

* COMPUESTOS QUÍMICOS : no es obligatorio. Es el material que usaron los chicos de 4° A en 2017 y sobre el que realizaremos un repaso breve.

*QUÍMICA 5° AÑO 2028: es obligatorio. Se trata de parte del contenido que desarrollaremos durante el cuatrimestre.

Disponibles en: 

En enlace caducará el día sábado 4 de agosto de 2018

miércoles, 23 de agosto de 2017

Física 2° cuatrimestre 2017

Instituto Glaux
5to A Física
2do cuatrimestre 2017
Ing. Patricia Monzón

2-4 agosto

Presentación de los contenidos que estudia la física a  partir de intercambio entre alumnos y profesora.
Dualidad onda partícula como modelo. La luz.
Optica geométrica: la luz como rayo, elementos geométricos. Reflexión. Leyes. Espejo plano. Espejos esféricos. Imagen virtual y real. Definición. Marcha de rayos en espejos.
Propuesta en paralelo de experiencia didáctica que tiene como objetivo trabajar sobre otros temas de la física que no están dentro del programa oficial del curso. Los alumnos entregaron por email la propuesta. Se evaluará la actividad en varios momentos de la misma. El detalle de la experiencia didáctica en anexo.

9-11 agosto

Marcha de rayos en espejos esféricos. Experiencia demostrativa en laboratorio. Informe. Propuesta de realización tp sobre reflexión. A entregar el viernes 11.

16- 18 agosto- 23-25 agosto. 

Durante la ausencia de la mayoría del curso los alumnos que no viajan podrán completar las actividades pendientes. Asisto el 23 y el 25 de agosto.

1 septiembre- 

Puesta en común de las actividades en marcha. Trabajo especial y propuesta de práctica sobre reflexión y refracción.

6 sept – 8 septiembre- 
realización tp creado por los alumons. Entrega de informe. (ver modelo)

13 septiembre- - 

Primer parcialito ( diagnóstico de la primera etapa de Optica)

15 septiembre- 

devolución parcialito

Entrega final del tp especial vi 6 octubre: incluye bitácora y producto final.


viernes, 5 de mayo de 2017

Guía de Ondas

Lamentablemente no tengo disponible el archivo.
La semana próxima les entrego los originales para que fotocopien.

sábado, 25 de marzo de 2017

Reflexión de la luz

Para seguir practicando en casa

Entren al siguiente enlace:

http://www.educaplus.org/luz/reflexion.html

y aprovechen las simulaciones que se ofrecen para refrescar lo trabajado en el laboratorio.
Luego pasen y vean:


Leer a continuación de la guía de óptica los títulos:
  • 5-reflexión de la luz:leyes
  • El principio de Farmat y las leyes de la reflexión
  • Aplicación 1: espejos planos
  • Marcha de rayos y formación de imágenes en espejos planos

Pueden ayudarse con la siguiente página:



Por último resuelvan los ejercicios de la página 11: Ejercicios de reflexión y refracción de la luz
Lista de ejercicios que pueden resolver: 1 al 9 (inclusive)

jueves, 24 de noviembre de 2016

RECUPERATORIO TP FQ
2º CUATRIMESTRE 2016

El trabajo es de realización individual.
Debe ser presentado al docente 10 días antes de la fecha de recuperatorio o de examen final según corresponda.
Las pautas de presentación son las establecidas en FQ.

ELECTRICIDAD EN EL HOGAR / SEGURIDAD ELÉCTRICA

Parte 1: Se tiene una lámpara, un  portalámparas, una llave de encendido, un enchufe y cable bipolar.
En un dibujo mostrar claramente las conexiones necesarias para que el arreglo funcione adecuadamente.

Parte 2: Se quiere armar una guirnalda con 3 lámparas, cable bipolar y un enchufe.
Realizar un dibujo que muestre claramente 3 modos diferentes de conectar los elementos. Explicar las diferencias, ventajas y desventajas de cada uno de los arreglos.

Parte 3: Una habitación posee un disyuntor, tres tomas para lámparas, dos para enchufes y una llave de encendido.
Mostrar en un diagrama la conexión adecuada de cada uno de estos elementos poniendo en evidencia la importancia del disyuntor en el circuito.

ÓPTICA GEOMÉTRICA / INSTRUMENTOS ÓPTICOS

Parte 1: Dibujar la marcha de rayos para un microscopio cuyas lentes tienen 15cm y 5cm y su espacio óptico es de 20 cm. Usar hoja milimetrada dejando registro claro de las cualidades y tamaño de los objetos e imágenes que intervienen. Usar un objeto de 3mm de alto (puede usarse la escala que se considere adecuada).

Parte 2: Un telescopio no profesional tiene una distancia focal de 30cm. Dibujar la marcha de rayos para la luz proveniente de la luna y explicar cómo se obtiene dicha imagen.

Parte 3: Dibujar un ojo miope y colocarle la lente adecuada para corregir el defecto que presenta. En dicho dibujo indicar en qué consiste la miopía y cómo se evidencia en el dibujo realizado y por qué la lente elegida puede corregirlo.




viernes, 9 de septiembre de 2016

Guía de óptica

Enlace para bajar la guía de óptica

https://www.dropbox.com/sh/zqaofa7wvx4tf58/AACch_JwZqJzbM4_6EzzxgMMa?dl=0


miércoles, 3 de agosto de 2016

ELECTROSTÁTICA EN IMÁGENES para 5° año

EL VIDEO RESUME ALGUNAS DE LAS CUESTIONES MÁS RELEVANTES  VINCULADAS A LOS FENÓMENOS ELECTROSTÁTICOS.

Puede serles de utilidad para mejorar la comprensión del tema y para estudiar los contenidos.



LOS APUNTES TEÓRICOS VOY A DEJARLOS EN LA FOTOCOPIADORA DE GUSTAVO EL VIERNES 5 DE AGOSTO.
¡ NO OLVIDEN TRAERLO A CLASE!

lunes, 15 de febrero de 2016

Arrancamos el 2016 !!!

PARA LOS QUE AÚN NO TERMINARON:
VAMOS TERMINANDO EL RECORRIDO DEL CICLO 2015 

Y PARA LOS QUE NO ADEUDAN NADA:
¡¡¡ BUEN INICIO DEL CICLO LECTIVO 2016 !!!

lunes, 17 de agosto de 2015

Apuntes de electricidad

Para trabajar en clase. Traer una copia.

Apuntes sobre corriente alterna y contínua

El material que se encuentra en el enlace no es de elaboración propia.

martes, 21 de julio de 2015

Imprimir y Resolver lo que está bajo el título ELECTROSTÁTICA. El material incluye ELECTRODINÁMICA, que todavía no desarrollamos

EJERCICIOS , PROBLEMAS  y

cuestiones PARA Responder

ELECTROSTÁTICA   

ø1.- Los cuerpos pueden ser conductores o aislantes. Completá:


      CONDUCTORES
               AISLANTES


DEFINICIÓN






EJEMPLOS
















ø2. - Seleccioná entre éstos términos para completar el texto que continúa (página siguiente), y si no conocés el significado de alguna/s de las palabras, investigálo:


jaula de Faraday

superficies externas
puntas
máquina electrostática

volúmenes interiores
partes cóncavas
pararrayos

aristas
superficie


   "Experimentalmente se comprueba que las cargas eléctricas se distribuyen en las ........................................ de los conductores, fenómeno que explica la efectividad protectora de la ...............................................................................
    La densidad eléctrica es muy elevada en las zonas donde los cuerpos presentan ...........................o..............................
   A éste fenómeno se lo llama 'poder de las ................................. Sobre él se basa el funcionamiento del ..............................................."

ø3.-  Insvestigá sobre las líneas de campo eléctrico. Dibujá las líneas de campo eléctrico generadas por dos cargas de igual signo y dos de diferente signo.


ø4.- ¿Explicá qué es el viento eléctrico?
ø5.- ¿Para qué sirve la colita rutera? Explicá usando las ideas de electrostática vistas en clase.

ELECTRODINÁMICA   

ø1.- Seleccioná la respuesta correcta y justificá :
      Se pude definir correctamente una corriente eléctrica como:
      a) una fuente de energía eléctrica;
      b) un flujo de electrones a la velocidad de la luz;
      c) un movimiento de cargas eléctricas;
      d) un fluido ionizado.

ø2.- Por una sección de un conductor pasan 3,2 . 1014 electrones en 1 min 40s. Calculá la intensidad de corriente en e/s, A, mA y mA.

ø3.- El tubo de un aparato de TV emite un haz de electrones que incide sobre una pantalla formando una imagen. Si la corriente del haz es 10 mA, ¿cuántos electrones inciden cada segundo sobre la pantalla?
ø4.- En un centímetro cúbico de cobre hay 8,5 . 1022 electrones libres. Se quiere conocer la velocidad de desplazamiento en un cable de 0,12 cm de diámetro cuando es recorrido por una corriente de 15 A.

ø5.- ¿Cuál es la resistencia de un conductor que conectado a la red local es atravesado por una intensidad de corriente de 4A?

ø6.- Un tostador eléctrico tiene una resistencia de 12 W cuando está caliente. ¿Qué corriente fluirá al conectarlo a una línea de 120V? ¿Qué tenés que dar por supuesto para resolver éste problema?

ø7.- La resistencia equivalente de seis lámparas iguales es de 12W. ¿Cuál es el valor de la resistencia de cada lámpara si:
      a) están conectadas en serie;
b)  están conectadas en paralelo?

ø8.- Una lámpara de 3W funciona normalmente con una batería de 18 V. Si se cambia la batería por otra de 24 V, ¿con qué resistencia en serie hay que asociarla para que siga funcionando normalmente ?.

ø9.- Dibujá un circuito eléctrico que conste de una pila, una llave y tres lámparas. Conectálo de tal manera que la resistencia total que ofrezcan las lámparas sea la mínima posible.

ø10.- En los siguientes circuitos te proponemos que a partir de los datos que tenés completes la tabla:






CI


















RC
R1
R2
R3
R4
R5
Req
V
V1
V2
V3
V4
V5
it
i1
i2
i3
i4
i5
UI


















TO
W
W
W
W
W
W
V
V
V
V
V
V
A
A
A
A
A
A

1
18
6
6,5



12












2
1
15
5
3
2











12


3
2
14
20
8
7


24











4
1,8
6
10
3
1

220