Física, Química y FQ Glaux

miércoles, 27 de noviembre de 2013

Primer encuentro período orientación-evaluación diciembre 2013

Para el primer día del período de orientación/evaluación presentarse con la carpeta completa y las evaluaciones realizadas durante el año.
En esa instancia iremos organizando las actividades y evaluaciones a realizar por cada uno en función de los temas a evaluar

domingo, 20 de octubre de 2013

RECUPERATORIO TP FQ 2º CUATRIMESTRE 2013

ELECTRICIDAD

El trabajo es de realización individual.

Debe ser presentado en clase el día vienes 25 de octubre de 2013

Las pautas de presentación son las establecidas en FQ.

Realizar un trabajo de investigación sobre:

SEGURIDAD ELÉCTRICA

En el mismo deberán aparecer aspectos tales como:

* Tensión continua, alterna, y otras.

* Tensión y corriente eficaces

* Alimentación monofásica y trifásica

* Vivo y neutro

* Choques eléctricos

* Protector diferencial

* Protección contra excesos de corriente

* Protección contra excesos de tensión

Además deberás resolver éstos ejercicios de aplicación:

Ejercicios

1. El polo vivo de una instalación eléctrica es

(a) el positivo

(b) el negativo

(c) el que está conectado a tierra

(d) el que no está conectado a tierra <<

2. La protección termomagnética sirve para

(a) evitar sacudidas eléctricas a las personas

(b) interrumpir la corriente en caso de cortocircuito o sobrecarga

(c) disminuir el consumo de energía eléctrica

(d) aumentar la duración de los artefactos

3. Un descargador sirve para

(a) evitar que caiga un rayo en una casa

(b) proteger los artefactos de tensiones excesivas <<

(c) evitar que circule una corriente grande por los cables

(d) reducir el costo de la energía que consume la vivienda

4. Si una persona está descalza sobre un piso húmedo y toca un

artefacto que no está puesto a tierra y al que le falla además su

aislación, y en el momento en el que lo hace actúa la protección

diferencial, entonces

(a) esa persona no sufre sacudidas ni molestias

(b) la persona recibe una sacudida eléctrica, pero muy breve, y se

interrumpe de inmediato el suministro <<

(c) la persona sufre una descarga de menor corriente que si no hu-biera disyuntor

(d) si toca el aparato con la mano derecha sufre una descarga; con

la izquierda no siente molestia

jueves, 17 de octubre de 2013

Un artículo para tener en cuenta

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/10/130930_ciencia_mujeres_cientificas_mr.shtml

jueves, 10 de octubre de 2013

Editar el archivo antes de imprimirlo !!!!!

La información que aparece a continuación ocupa un espacio de no menos de "8" hojas A4.

Copiar en un archivo word y editar para que les entre toda la info pedida.

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FÍSICO – QUÍMICA

Salida al Delta- Recreo El Alcázar

DESPUÉS DE LA SALIDA: guía para orientar las observaciones

y la confección del informe grupal.

Experiencias realizadas en el recreo del Delta del Paraná

· Recolección de muestras de suelo

· Recolección de muestras de agua

· Caracterización climatológica del recreo: medición de temperatura, humedad, presión atmosférica y velocidad del viento.

· Registro del tiempo con un reloj solar

· Medición del desnivel del terreno de la playa del recreo

· Cada grupo completó una planilla que se encontraba anexa a la guía de la salida y la presentó antes de subir a la lancha para regresar al colegio

· Medición del desnivel de la playa por método geométrico e hidrostático.

Tareas a desarrollar

DESPUÉS DE LA SALIDA

Deben confeccionar un informe que agrupe toda la información recolectada. El mismo deberá cumplir con el protocolo indicado en la guía de FQ.

En el apartado INTRODUCCIÓN cada grupo deberá contar brevemente lo realizado y agregar como INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA una búsqueda de la biografía del científico que da origen al nombre del grupo y sus aportes más importantes a la ciencia.

A continuación y como cuerpo del trabajo se sugiere seguir la guía que se presenta más abajo.

NOTA: editar el texto de éste archivo de modo tal que quede armado el informe final sin las indicaciones que no son pertinentes al mismo.

en el laboratorio del colegio

RSe hará un análisis de las muestras de suelo y agua en el laboratorio.

Dicho análisis estará destinado a evaluar:

Para el suelo:

a) porosidad

b) análisis al microscopio, observación y análisis cualitativo

Para el agua:

a) observación al microscopio

b) determinación del pH

c) dureza del agua

d) presencia de cloruros

e) presencia de sulfatos

RCon los datos obtenidos sobre el desnivel de la playa del Recreo se armará un pequeño mapa topográfico de la zona.

A medida que se realicen las observaciones puede completarse los siguientes cuadros de manera tal de organizar la información obtenida en las mismas.

(nota: acomodar el tamaño de los cuadros de acuerdo a la cantidad de información que deban incluir en el mismo. Las dimensiones dadas en el archivo son solamente a fin de orientar lo que deben incluir en filas y columnas.)

Muestras de suelo

Objetivo: realizar la observación de los diferentes suelos con diversas técnicas.

¡Atención!: Concentrarse en el aspecto granular y la propiedad de porosidad de cada suelo.

Se deberá elegir un tipo de suelo como testigo a fin de poder usarlo en la comparación.

Es importante poder evaluar las características de las partículas contenidas, poder describirlas y también comparar las diferentes formas de observación.

Completar el cuadro para los distintos tipos de suelo:

	Procedencia del suelo	Caracterización a vista	Caracterización con lupa	Caracterización al microscopio	Porosidad	Foto del lugar donde se extrajo la muestra
Descripción
Dibujo
Descripción
Dibujo
descripción
Dibujo

Describir la técnica usada para determinar la porosidad del suelo

……………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Muestras de agua

PARTE A: Observación al microscopio

Objetivo: Realizar una minuciosa observación al microscopio en busca de algas, restos vegetales o microorganismos que pudieran estar presentes en la misma.

Completar el siguiente cuadro para las distintas muestras de agua:

Procedencia de la muestra	Dibujo de lo visto al microscopio	Características observables	Foto del lugar de dónde se extrajo la muestra

PARTE B: Uso del filtro de agua

Objetivo: filtrar las muestras de agua. Conservar el filtro de papel para secarlo y anexarlo al informe. Hacer un análisis de los restos depositados en el filtro antes que este seque (cuando seca parte de las partículas adheridas se pierden). Comparar el agua que pasó a través del filtro con la que no.

Muestra utilizada	Características del agua sin filtrar	Características del agua filtrada

PARTE C: Medición de pH

Buscar y anexar la siguiente información:

a) definición de pH,

b) métodos para medir el pH,

c) escala de pH y rangos de valores para las sustancias ácidas y las alcalinas.

Objetivo: Usar las cintas de pH y comparar los valores obtenidos en las diferentes muestras de agua. Conservar las cintas, secarlas y pegarlas en el informe.

Se usarán tres tipos de aguas diferentes a fin de poder realizar una comparación:

Tipo de agua	pH	Cinta para medir el pH
Agua destilada
Agua de la canilla del recreo
Agua del Río

PARTE D: Análisis de dureza del agua

Objetivo: Determinar la dureza de distintas muestras de agua.

Procedimiento: colocar idénticas cantidades de agua en tubos de ensayo. Entibiar las muestras. Agregar jabón en polvo, agitar y observar. Describir lo observado.

Muestra de agua	Jabón en polvo	Solución de nitrato de calcio al 0,1%	Solución de cloruro de magnesio al 0,1%
Agua destilada
Agua de río
Agua de la canilla

PARTE E: Reconocimiento de cloruros y sulfatos

Objetivo: Analizar la presencia de cloruros y sulfatos en distintas muestras de agua.

Procedimiento: colocar iguales cantidades de agua en los tubos de ensayo. Agregar 4 gotas de nitrato de plata a un grupo de muestras y 4 gotas de cloruro de bario a otro grupo. Observar y anotar los resultados.

Muestra de agua	Nitrato de plata	Cloruro de bario
Agua destilada
Agua de río
Agua de la canilla

Caracterización climatológica del recreo:

medición de temperatura,

humedad,

presión atmosférica y

velocidad del viento

Teniendo en consideración los dispositivos fabricados por los distintos grupos para realizar las mediciones y a partir de las tomas de datos realizadas en el recreo, organizar la información presentada en el registro de la salida de la siguiente manera:

‡Hora de salida:…………………………………………………………

Presión atmosférica:……………………………………………………

Temperatura ambiente:…………………………………………………

Humedad relativa ambiente:……………………………………………

‡Hora de llegada al recreo:………………………………………………

Temperatura ambiente:…………………………………………………

Medición de humedad

Descripción y fundamento del dispositivo utilizado:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Fotografía tomada en el recreo mientras se realizaba la experiencia:

Completar el cuadro con los datos obtenidos:

Hora oficial	Hora dada por el reloj solar	Temperatura ambiente	Humedad relativa

Medición de la presión atmosférica

Descripción y fundamento del dispositivo utilizado:

Fotografía tomada en el recreo mientras se realizaba la experiencia:

Completar el cuadro con los datos obtenidos:

Hora oficial	Hora dada por el reloj solar	Presión atmosférica	Observaciones

Medición de la velocidad del viento

Descripción y fundamento del dispositivo utilizado:

Fotografía tomada en el recreo mientras se realizaba la experiencia:

Completar el cuadro con los datos obtenidos:

Hora oficial	Hora dada por el reloj de sol	Velocidad del viento	Temperatura ambiente

Mapa topográfico de la zona

A partir de la información obtenida por los distintos grupos encargado de medir en desnivel del terreno de la playa del recreo, se pide:

a) sobre una hoja A4 en blanco hacer un mapa a escala de la playa.

b) Identificar en dicho mapa las diferentes zonas en las que se realizaron las mediciones.

c) En el reverso de la hoja identificar con letras los diferentes desniveles medidos y luego volcarlo en el mapa con las letras asignadas. Por ejemplo:

A: desnivel de 56cm

B: desnivel de 15cm

C: desnivel de 35cm

Y así sucesivamente

d) Unir con una línea los puntos de igual desnivel, con esto se obtiene un mapa topográfico elemental.

miércoles, 2 de octubre de 2013

Imprimir cada uno una guía y no olvidarla el miércoles para la salida !!

SALIDA AL DELTA

Geografía y FQ

Fecha: miércoles 9 de octubre de 2013

Materiales que deben llevar a la salida:

Guía de Geografía y FQ
Cámara de fotos
Materiales para las experiencias de FQ
Lapicera/lápiz para tomar nota
Merienda/ mate

DURANTE LA SALIDA

Es importante que durante la salida observen con atención el paisaje, escuchen las explicaciones del guía, sigan sus indicaciones, pregunten las dudas que les surjan, saquen fotos, realicen las experiencias solicitadas... Les proponemos que disfruten del encuentro con este espacio tan diferente y al mismo tiempo tan cercano a nuestra ciudad.

Mientras navegamos

Observen, registren y fotografíen:

1) ¿Cuáles son los elementos dominantes del paisaje? ¿En qué radica su singularidad?

2) ¿Qué características presentan las islas?

3) ¿Cuáles son las modificaciones producidas por la sociedad? ¿Qué actividades económicas pueden observar?

4) En la historia del Delta hubo momentos de esplendor y de crisis. ¿Pueden observar en el paisaje ejemplos de esta situación?

5) ¿A qué se debe la revalorización actual?

6) ¿Cómo se adaptan las viviendas y otras construcciones al riesgo de inundaciones?

7) ¿Qué particularidades tiene la vida de los habitantes del Delta?

8) ¿Cuáles son los problemas específicos de este ambiente y cómo intentan resolverse?

En la isla realizaremos las siguientes experiencias

Recolección de muestras de suelo
Recolección de muestras de agua
Caracterización climatológica del recreo
Medición del tiempo con un reloj solar
Introducción al trazado de una curva topográfica del terreno de la playa del recreo en el Delta

Tareas a desarrollar:

Cada grupo armará sus dispositivos y realizará las mediciones pertinentes.
Se juntarán las muestras de suelo y agua
Todos los grupos deberán realizar un relevamiento fotográfico de la totalidad de las experiencias realizadas en el recreo.
Cada grupo deberá completar la planilla que se anexa y presentarla antes de subir a la lancha para regresar al colegio

Grupos	Tarea a realizar	No olvidar, entre otras cosas….
Canda – Fleischman Lopez – Santarrosa *Cecchino – Goncalves- Bazán	Recolección de muestras de suelo	Pala Bolsas herméticas para guardar el suelo Rotulador para registrar el lugar de donde se extrae la muestra. Fotografiar el lugar dónde se extrajo cada muestra
Herrera – Moreno Herrera Stieben – Villa *Lanzilotti – Loyola	Recolección de muestras de agua	Dispositivo para juntar el agua Recipiente limpio para llevar las muestras de agua Rotulador para registrar el lugar de donde se extrae la muestra. El filtro de agua quedará en la escuela para usarlo al regreso. Fotografiar el lugar de dónde se extrajo cada muestra.
Bavaro – Colombi Cardigonde – Cores *Bartoloni	Construcción de un termómetro casero	Termómetro de confección propia. Termómetro de laboratorio para comparar mediciones. Fotografiar el lugar donde se hicieron las mediciones
Baysse – Loprete Saito – Zurita	Construcción de un anemómetro	Anemómetro de construcción casera. Cronómetro. Brújula para registrar la orientación del viento Fotografiar el lugar donde se hicieron las mediciones
Calvo – Arculis Meilán – Simonetti	Construcción de un higrómetro	Higrómetro de construcción casera Curva para determinación de la humedad relativa Fotografiar el lugar donde se hicieron las mediciones
Rascheff – Sepiurka Balsas – Corbani	Construcción de un barómetro	Barómetro de construcción casera Fotografiar el lugar donde se hicieron las mediciones
Lois – Rodriguez – Verba Bianco – Iuzzolino - Frasca	Construcción de un reloj solar	Reloj solar de construcción casera Brújula Fotografiar el lugar donde se hicieron las mediciones
Belaglovsky – Blanchard Lee – Miniovich Magneli – Marengo Mogni – Ricarde	Medición de nivel por método hidrostático	Dispositivos para medir el desnivel en la playa (variarán según el método empleado. Confeccionar un mapa de la playa y distribuir entre los grupos las zonas de trabajo Fotografiar el lugar donde se hicieron las mediciones

DESPUÉS DE LA SALIDA

Se hará un análisis de las muestras de suelo y agua en el laboratorio. Dicho análisis estará destinado a evaluar:

Para el suelo:

a) porosidad

b) análisis al microscopio, observación y análisis cualitativo

Para el agua:

a) observación al microscopio

b) determinación del pH

c) dureza del agua

d) presencia de cloruros

e) presencia de sulfatos

Con los datos obtenidos sobre el desnivel de la playa del Recreo se armará un pequeño mapa topográfico de la zona.

Como trabajo final cada grupo deberá presentar:

- Un informe escrito donde establezcan relaciones entre lo trabajado antes de la salida y lo observado y registrado durante la misma. El mismo se realizará siguiendo el protocolo habitual. Los grupos para la confección del informe final se encuentran publicados en el blog de FQ.

- Deberán acompañarlo de una presentación de Power Point o similar, elaborada a partir de las imágenes obtenidas. Cada imagen deberán contar con un breve epígrafe explicativo. En esta actividad deben prestar atención, no solamente a la selección de las imágenes más representativas sino, fundamentalmente, a la elaboración de los epígrafes. Se recomienda incluir aproximadamente 10 imágenes correspondientes a los contenidos de cada asignatura.

FECHA DE ENTREGA: Viernes 1º de noviembre a Gabriela Jiménez

Salida al Delta del Paraná

ANEXO: Registro de datos durante la salida

NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO:……………………………………….

Apellidos de los integrantes del grupo:……………………………………………

……………………………………………………………………………………..

Tomar registro fotográfico de cada una de las actividades a realizar.

Caracterización climática

‡Hora de salida:…………………………………………………………

Presión atmosférica:……………………………………………………

Temperatura ambiente:…………………………………………………

Humedad relativa ambiente:……………………………………………

‡Hora de llegada al recreo:………………………………………………

Temperatura ambiente:…………………………………………………

Medición de humedad